[课内阅读]     

       * * 仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸美奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！” * * 想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，                                  ，可是，战争嘛，                                  。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 

1．按课文填空。 

2．“眷恋”一词表达了 * * 对儿子的                                        之情。 

3．这段文字记叙了 * * 得知爱子毛岸英为国捐躯的消息后的[ ]

     A．悲痛心情    

     B．心理活动    

     C．自言自语    

     D．眷恋之情 

4．“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子。”这句话应怎样理解？

5．这段文字歌颂了[ ]

    A．毛 * * 崇高的国际主义精神。

    B．毛 * * 以身作则，不搞特殊的高尚情操。 

    C．毛 * * 为革命事业献出一切的崇高品质和无产阶级革命家的博大胸怀。

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