( )的诞生被人们看做是教育学形成独立学科的开始。

A．夸美纽斯的《大教学论》
B．洛克的《教育漫话》
C．卢梭的《爱弥儿》
D．赫尔巴特的《普通教育学》

从动态的角度考察一定时期货币总需求是指()

A、该时期的货币流量

B、该时期的货币存量

C、该时期末的货币余额

D、该时期初的货币存量