庞葱^①与太子将质^②于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市^③有虎，王信之乎”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸^④去大梁^⑤也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
(选自《战国策》)
[注释] ①庞葱：战国时魏国的著名大臣。②质：人质，这里用作动词，意思是作人质，这是战国时代国与国之间的外交惯例。③市：墟集，后来指城市。④邯郸：赵国的都城。⑤大梁：魏国国都，在今河南省开封市。

选文中庞葱的“三人成虎”的进谏与《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌所采用的方法有何异同试作分析。

执教《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一课，老师安排以下教学活动：把信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句分别画出来，谈一谈自己的感受？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。

A.该活动意在让学生领会本文的艺术效果

B.小组活动讨论应该放到课外

C.这个互动设计得很恰当

D.能培养学生的自主阅读、合作探究能力