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文言文知识

小题1:.给下列划线的字注音

然开朗 (     )   屋舍然(     )   陌交通(     )

黄发垂( )   然自乐(     )   男女衣(     )

小题2:.对下列句子中划线词理解有误的一项是(   )

(1)此人一一为言所闻,皆叹惋(“具”通“俱”,完全;详尽。)

(2)渔人甚之。(异,形容词意动用法,以……为异)

(3)复行,欲穷其林。(前,形容词用作状语,向前)

(4)中往来种作。(其,代词,那)

小题3:. 对下列句子中划线词解释有误的一项是( )

(1)溪行,忘路之远近。(沿着)                     

(2)初极狭,通人。(仅)

(3)闻之,欣然往。(计划)                         

(4)黄发垂髫,并怡然自乐。(黄色的头发)

小题4:.写出下列划线字词的古今异义。

(1).阡陌交通,鸡犬相闻。 

古义:                           今义:

(2).率妻子邑人来此绝境。 

古义:                           今义:

古义:                           今义:

(3).乃不知有汉,无论魏晋。

古义:                           今义:

(4).芳草鲜美,落英缤纷。 

古义:                           今义:

小题5:.走进作者。

(1)《桃花源记》作者        ,是我国        (朝代)时期的著名诗人。

(2)本文虚构了一个                 的理想社会,表现了作者对美好未来的追求。

(3)成语           出自这篇课文,用它来比喻                                              

(4)本文以             为线索,按照          桃源,            桃源,               桃源的顺序来记叙渔人的所历、所见和所闻,写得亦真亦幻,似有若无,虚实相间,令人心驰神往。

小题6:.理解积累

(1)写桃源中环境美异的句子是:

(2)写桃源人和平劳动与幸福生活的句子是:

(3)写桃花人精神状态的句子是:

(4)写桃源人来此绝境的原因是 :

(5)写桃源不易被人发现的句子是:

(6)写渔人“欲穷其林”的原因的句子是:

小题7:.解释下列划线字的意思

缤纷(     )     便还家(     )      

来问讯(     )      处处之(       )

桑竹之(     )     不出焉(     )      

便向路(     )      欲其林(       )

小题8:.文章开头对桃花林的描写有什么作用?

小题9:.第二段着重写的是什么?表现了作者怎样的思想感情?

小题10:.文中写渔人为桃花源人“具言所闻”,桃花源人为什么“皆叹惋”?

小题11:.“此中人语云:‘不足为外人道也’”的原因是什么?

小题12:.渔人出桃花源后,“处处志之”,再往时“寻向所志,遂迷,不复得路”。作者这样写的目的是什么?

答案

小题1:huò,yǎn,qiān,tiáo,yí,zhuó

小题1:(3)

小题1:(4)

小题1:(1)古义:交错相通,今义:交通运输(2)古义:妻子和儿女,今义:男方的配偶(3)古义: 不要说,更不必说,今义:连词,不管(4)古义:(色彩)鲜艳美丽,今义:食物新鲜,味道好。

小题1:(1)陶渊明,东晋(2)与世隔绝(3)世外桃源,生活安乐而环境优美的理想中的世界(4)渔人进出桃花源的游踪,发现、访问、离开、再寻

小题1:(1)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属(2)其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐(3)黄发垂髫,并怡然自乐(4)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(5)山有小口,初极狭(6)甚异之

小题1:花;通“邀”,邀请;都;做标志;类;又,再;沿着、顺着;(走)尽

小题1:突出桃花林奇、美的特点,渲染出一种神秘色彩,为下文渔人进访桃花源做了铺垫,同时也用桃花林的美衬托桃花源的美。

小题1:着重写桃花源的美好环境和幸福生活,表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满

小题1:桃花源人为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋

小题1:表明桃花源人对桃花源生活的知足,不希望外人来打扰、破坏这里的宁静祥和的生活。同时,也为下文再寻桃花源不得埋下伏笔。

小题1:桃花源是作者描绘的一个亦真亦幻、似有若无的理想境界,作者这样写的目的是在暗示桃花源是虚构的

小题1:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

小题2:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

小题3:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记和辨析能力,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

小题4:此题考查学生对古今异义的理解,要求学生对此知识点重点识记。

小题5:此题考查作者和文章的相关文学常识,要求学生牢记。

小题6:此类型的考查学生对古诗文的识记能力,考查等级为A.要求学生在平时的学习中,多积累,多识记古典诗词及文言名篇, 还应注意“名句”的具体意境应用。

小题7:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

小题8:。此题考查学生的理解分析能力,写桃花林主要突出桃花源的神秘色彩。

小题9:此题考查学生的理解分析能力,把握作者流露的情感,对桃花源人生的向往

小题10:此题考查学生对文段的理解分能力,桃花源人认为外面的世界“如此”而叹惋。

小题11:此题要求学生联系上下文进行回答,一方面,桃花源人不想让人知道,二方面也为下文找不到桃花源埋下伏笔。

小题12:此题考查学生对文章主题的理解,告诉人们,这样的生活在人世间是找不到的。

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