布卢姆将认知领域的教学目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。以下对具体教学目标所属层次的描述错误的是（）

A．“能够对文章的大意进行概括”属于领会层次

B．“至少能用3个新学的词语在8-10分钟内创编谜语、儿歌、小故事”属于分析层次

C．“认识14个生字，认识偏旁“学”字头”属于识记层次

D．“能够用本课生词“应接不暇”造句”属于运用层次