已知关于x的一元二次方程x2+mx+n=0的一个解是2,另一个解是正数,而且也是方程(x+4)2-52=3x的解,你能求出m和n的值吗?
解:m=-6,n=8。
阅读下面短文,回答后面问题。
小老师
深圳市百仕达小学六年级杨子欣 “大家认为谁最合适当我们的班长呢?”班会上,班主任熊老师微笑着问道。他接着说:“可 以毛遂自荐的哦!”老师话音刚落,在教室的左角举起了一只小手,是那么自信,仿佛在说:“老师,选我吧,我一定会带领我们班前进的!”同学们不约而同地喊道:“解安琪!解安琪!”举手的 正是解安琪,她看到同学们那么支持她,手举得更直,人显得更自信了。
解安琪是我们班会认的小天使,大家都亲热地叫她安琪儿。她有一双明亮的眼睛,一个挺直的鼻子,一张樱桃小嘴,笑起来像阳光一样灿烂。最特别的是她那一头髻发,跑起步来摇摇晃晃的,就好像一束鲜花盛开在脑袋上。她聪明、大方、组织管理能力强,几年来一直是我们的班长。
在一次数学思维训练课上,陈老师出了几道难题给我们做。我们都感到为难,可安琪儿又快又准地完成了,好像那几道题对她来说只是小菜一碟。特别是最后一道题真难啊,全班几乎没有人会做,眼睁睁地等待老师讲。陈老师摇了摇头,正想为我们讲解时,安琪儿举起了手。陈老师笑了,连忙请安琪儿为我们讲她的解题思路。安琪儿大大方方地站了起来,滔滔不绝地讲起题来。她的思路很清晰,一环扣一环,我们听得津津看味。陈老师也频频点头,开玩笑地说 道:“看来我这个大老师可以退休了,该让这个小老师来上课啦!”安琪儿调皮地笑了一笑。从此,她又获得了一个美称“小老师”。
当然,叫她小老师还有另外一个原因啦,那就是她的组织管理能力。有一次上英语课,我们的英语老师米老师突然有事离开了教室。教室里顿时骚动起来,女同学在讲话,男同学也在讲话,就像菜市场一样,很吵。“安静!”安琪儿大喊一声,“老师不在就这样,不用学啦?我们来读课文吧!”说着,就带领我们读起课文来。我们跟着安琪儿,越读越有劲儿。一会儿,米老师来了,听到我们琅琅的读书声,欣慰地笑了。
安琪儿是我们的小天使,安琪儿是我们的小老师。能跟安琪儿一起学习,真好!
问题:
1.联系短文,写出词语的意思。
自信一一
津津有味一一
2.写出文章的主要内容。
3.为什么大家都喜欢把解安琪叫做“小老师”?
4.在文中用横线画出想象和人物外貌的句子。
5.联系上下文,用自己的话写出“米老师来了,听到我们琅琅的读书声,欣慰地笑了。”这句话的意思。
“基督教的理想是扩张的凝结剂,使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈,不管是到东方来的达伽马还是到西方去的哥伦布,都是把宗教目标和现实目标糅合在一起,无法区分。”这段话表明新航路开辟中 [ ]
A.宗教狂热成为探险家的精神动力
B.教皇发挥了组织作用
C.传播基督教是探险家的主要目的
D.教会蜕变成殖民机构