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问题 单项选择题

教室安全出口的门洞宽度不应小于( )m。

A．1.00
B．1.20
C．1.50
D．1.80

答案

参考答案：A

解析： 根据《中小学校建筑设计规范》(GBJ 99—86)第6.4.1条，教室安全出口的门洞宽度不应小于1.0m。

单项选择题 A1/A2型题

Clq结合试验检测CIC的特点，除纯品不易保存外还有（）。

A.灵敏度较高，重复性差，Clq不易精制

B.灵敏度较低，重复性好，Clq易精制

C.灵敏度较高，重复性好，Clq不易精制

D.灵敏度较低，重复性差，Clq易精制

E.灵敏度较低，重复性差，Clq不易精制
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阅读理解与欣赏

阅读下面一段文言文，完成6-8题（每小题3分，共12分）。

王珪 ，字叔阶，太原祁人也。季叔颇当时通儒，有人伦之鉴，尝谓所亲曰：“门户所寄，唯在此儿耳。”开皇末，为奉礼郎。及颇坐汉王谅反事被诛， 当从坐，遂亡命于南山，积十余岁。

　　高祖入关，除太子(李建成)中舍人，寻转中允，甚为太子所礼。后以连其阴谋事，流于嵩州。建成诛后，太宗素知其才，召拜谏议大夫。

　　贞观二年，代高士廉为侍中。太宗尝闲居与珪宴语，时有美人侍侧，本庐江王瑗之姬，瑗败籍没入宫，太宗指示之曰：“庐江不道，贼杀其夫而纳其室。暴虐之甚，何有不亡者乎!” 珪避席曰：“陛下以庐江取此妇人为是耶，为非耶？”太宗曰：“杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也?”对曰：“臣闻于管子曰：‘齐桓公之郭，问其父老曰： “郭何故亡?”父老曰： “以其善善而恶恶也。”桓公曰：“若子之言，乃贤君也，何至于亡?”父老曰：“不然，郭君善善而不能用，恶恶而不能去，所以亡也。”’今此妇人尚在左右，窃以圣心为是之，陛下若以为非，此谓知恶而不去也。”太宗虽不出此美人，而甚重其言。

　　时太常少卿祖孝孙以教宫人声乐不称旨，为太宗所让。 珪及温彦博谏曰：“孝刊、妙解音律，非不用心，但恐陛下顾问不得其人，以惑陛下视听。且孝孙雅士，陛下忽为教女乐而怪之，臣恐天下怪愕。”太宗怒曰：“卿皆我之腹心，当进忠献直，何乃附下罔上，反为孝孙言也!”彦博拜谢，珪独不拜曰：“臣本事前宫，罪已当死。陛下矜恕性命，不以不肖，置之枢近，责以忠直。今臣所言，岂是为私?不意陛下忽以疑事诮臣，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然而罢。翌日，帝谓房玄龄曰：“自古帝王，能纳谏者固难矣。昔周武王尚不用伯夷、叔齐，宣王贤主，杜伯犹以无罪见杀，吾夙夜庶几前圣，恨不能仰及古人。昨责彦博、王珪，朕甚悔之。公等勿以此而不进直言也。

　　十三年，遇疾，寻卒，年六十九。 (选自旧唐书)

6.对下面句子中加点的词语解释，不正确的一项是

　　A．太宗指示之曰 指示：指给……看

　　B．但恐陛下顾问不得其人 顾问：回头问

　　C．臣本事前宫 本事：本来侍奉

　 D．不以不肖 不肖：没有才能

7.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

　　 A. ①何乃附下罔上            ②乃不知有汉，无论魏晋

B．①齐桓公之郭              ②吾将酮良人之所之也

　　 C ①帝默然而罢              ②劳苦而功高如此

D. ① 反为孝孙言也           ②谁为大王为此计者?

8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

　　A.王珪的叔叔王颇是当时的大儒，很欣赏王珪，后来，王珪受叔叔的牵连躲在南山避罪十余年。

　　B．王珪曾侍奉东宫太子李建成，很得太子信任。建成被杀后，王珪又侍奉唐太宗，继续为官，但很多时候，太宗对他还是心存戒备的。

　　C.王珪借古事劝谏君主，唐太宗虽不采纳，但是认为他说的有道理。

　　D．本文成功塑造了敢于劝谏君主的“谏臣” 王珪的形象，同时，也表现了唐太宗善于反思、勇于自责的一面。
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