幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。进入大班，幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。

下列（）不属于中间覆盖的作用。

A.将可以防止填埋气体体的无序排放

B.防止雨水下渗

C.改善道路交通

D.将层面上的降雨排出填埋场外