西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣，文艺复兴后，人本位占据主导地位，因此，教育开始注重发展人的个性。这表明 ( )

A．生产力发展水平制约着教育目标的设定

B．文化传统影响教育内容

C．文化传统影响教育目标

D．社会政治经济的性质决定教育的性质