给一篇文章加上"a.诙谐的；b．沉重的；c．轻松的"等不同的结尾是要培养学生的（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.形象思维

D.抽象思维

E.创造思维

将人体实验分为临床性与非临床性研究并提出不同道德原则的医德文献是（）。

A.“东京宣言”

B.“悉尼宣言”

C.“纽伦堡法典”

D.“赫尔新基宣言”