阅读下列材料：

材料一 科研是靠教育输送人才的，一定要把教育办好。——邓 * *

材料二 我知道科学、教育是难搞的，但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。——邓 * * 《教育战线的拨乱反正问题》

材料三 “社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是科技的力量，技术的力量。…依我看，科学技术是第一生产力。……从长远看，要注意教育和科学技术……我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度，把教育问题解决好。”——邓 * *

材料四 传统经济增长模式可用公式表述为：经济增长（100%）=劳动增长（75%）+资本增长（25%）。美国依据1948——1984年经济实际增长数据核算，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）：劳动增长+资本增长（34%）+科技和教育（66%）。日本1952——1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=劳动增长+资本增长（33.4%）+科技和教育（66.6%）。目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%。我国占30%左右。——摘自岳麓版必修Ⅲ教材

请回答：

（1）据材料一、二说明邓 * * 是如何看待教育、科技与现代化建设三者之间的关系的？邓 * * “自告奋勇”抓了教育的哪些工作？

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（2）材料三与材料一、二相比，邓 * * 对教育的认识有何发展？

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（3）材料四说明了什么问题？

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