问题 单项选择题

两辆汽车分别从甲、乙两地相向而行,在距离甲地30千米处第一次相遇。各自到达目的地后又马上返回,第二次相遇的地点在距乙地24千米处,则甲、乙两地的距离为( )。

A.60千米
B.72千米
C.84千米
D.66千米

答案

参考答案:D

解析: 假定第一次相遇时从甲地出发的汽车行程为30千米,设甲、乙两地的距离为x千米,则第二次相遇时它的行程为x+24千米。第一次相遇时两车的行程之和等于甲、乙两地之间的距离x千米,而第二次相遇时两车的行程之和是甲、乙两地之间的距离的三倍(分别到达目的地,行程为2倍两地问距离;再次相遇,又行了1倍的两地间距离),为3x千米,则3×30=x+24,即x=66千米。

选择题
问答题

30材料: 初一(2)班学生李小刚对学习亳无兴趣,成绩极差,各科考试很少及格。一次期中数学考试.他—道题也答不上来,就在试卷上写下了这样一段话。零分我的好朋友你在慢慢地自我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是—个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分。数学老师阅卷时,看到这份无标点别字连篇字迹潦草的”答卷”后,非常生气地把李小刚叫到办公室交给了班主任梁老师。梁老师问明情况后,并没有直接训斥李小刚.而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点.改了错别字.重新组织了那段话: 零分.我的好朋友 你在慢慢地向我靠近。 零分.你如此多情, 难道你也把我当作一个无用的人? 不.我不是个无用的人’ 我是人.我也有一颗自尊心。 再见吧,零分! 然后.梁老师让李小刚读了这段话,赞叹道 ”这是诗.一首很好的诗啊! 听到这句话,李小刚感到根惊诧。梁老师接着说:。诗贵形象.你这首诗很形象。诗言情,诗言志,从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” 这是诗’我也能写诗? 没想到梁老师不但没有批评他,还会如此评价他,李小刚非常激动。 从此.在梁老师的不断鼓励和帮助下.李小刚驱散了心中的阴霾,坚定了学习的信心.端正了学习态度。 两年后.李小刚顺利地考上了高中。问题:

(1)梁老师成功地运用了哪一德育原则(6分)