下面文字中划线字的注音，完全正确的一项是（2 分）
A．猝然（cù）愠怒（wēn）蓬勃（péng）白雪皑皑（ái）
B．玛瑙（nǎo） 祈祷（qí）蒙骗 (mēng)踉踉跄跄(liàng)
C．字帖（tiè） 抽噎（yē） 惩罚（chéng） 故弄玄虚（xuán）
D．焦灼（zhuó） 倔强（jué）造诣（zhǐ）酣然入梦（hān）
B
题目分析：A、猝然（cù），不能读为（zú）；愠怒（yùn），不能读为（wēn）。B、“蒙”为多音字，读音有：[mēng][méng][měng][Méng]，此处应读为“mēng”。C、“帖”为多音字，字音有：[tiè][tiě][tiē]，此处应读为“tiě”。D、造诣（yì），不能出现读半边的现象。
点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。
| 阅读短文，完成练习。 | |||||||||||||||
蜗牛的眼睛 | |||||||||||||||
| 书上说蜗牛是有眼睛的，它不只是靠触角来识别方向还靠眼睛。但蜗牛的眼睛在哪儿？我怎么看不见它呢？ 于是我提了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶，想看清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。 第一个探索目标是蜗牛的上身，我想蜗牛的眼睛应该和其他动物一样在嘴巴周围吧，我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中“熟睡”的蜗牛。不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。它吃得津津有味，我悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴巴那儿看。也许是它嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。 第一个探索目标——失败！ 我的第二个探索目标是蜗牛的触角，因为它吃叶子的时候，都要先用触角碰一碰。 又有一只蜗牛“醒”了，我正好验证一下，是不是每只蜗牛吃食物都用触角碰一碰。果然不出我所料，那只蜗牛爬到菜叶上后，也伸长触角碰了碰，我使用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样，眼白中间有一个黑圆点。我又反复地对其他蜗牛作了观察，结果都一样。 第二个探索目标——成功！ 真高兴，我发现了蜗牛的眼睛，在触角的顶端。 1．读短文，判断下列说法对与错。 （1）蜗牛的跟睛长在嘴巴周围。（ ） （2）蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（ ） （3）我是用放大镜仔细观察蜗牛的。（ ） （4）我只观察了“醒”了的那只蜗牛，就确定蜗牛的眼睛长在触角的顶端。（ ） 2．读句子，体会加粗词语的意思。 （1）不久，一只大一些的蜗牛从“门口”探出头来，头上的两只触角也伸了出来。 “门口”指的是______________。 （2）只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找到嫩叶，然后才慢吞吞地吃起来。 __________________________________________________________________________ 3．用加粗的词语造句。 津津有味——______________________________________________________________ 4．根据短文内容填写下表。
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