“一个天生失明的孩子，很难培养他成为一个画家；一个神经活动灵敏、智力超常的儿童，就容易教育成才”，这体现了( )。

A．遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B．遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C．遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征

D．遗传素质具有可塑性