反映健康教育深度和广度的指标是( )
A.卫生知识普及率B.卫生知识达标率C.卫生知识及格率D.卫生保健活动参与率E.健康教育报刊自愿订阅率
参考答案:A
阅读选段,回答问题。
廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,上膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。子时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底.晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?已亥之二月也。
1.“之”字的用法有:
A.表示修饰关系,可译成“的”;
B.表示限定关系,译成“以”;
C.起舒缓语气的作用,不译。
指出下面“之”字的用法。
(1)郊田之外( )
(2)脱笼之鹄( )
(3)倩女之靧面( )
(4)四海之内( )
(5)惊弓之鸟( )
(6)镜之新开( )
(7)呷浪之鳞( )
(8)国门之外( )
2.翻译。
(1)波色乍明。
译:___________________________________
(2)潇然于山石草木之间者,惟此官也。
3.“麦田浅鬣寸许”运用了什么修辞?有什么作用?
答:________________________________________
4.“波色乍明,鳞浪层层,清澈见底”运用了什么描写手法?有什么作用?
5.第二段运用了什么表达方式?有什么作用?
大气的自净能力包括( )。
A.平流输送
B.化学转化
C.清除机制
D.湍流扩散