教师通过和其他同事的“头脑风暴”，收集各种教学“病例”，然后归类进行分析，得出解决对策的方法属于（）。

A.行动研究法

B.教学诊断法

C.比较法

D.阅读新知法

写出图示是什么保护的原理接线图。