在杜威看来，教学过程的实质是( )。

A．将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构

B．从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展。

C．将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来。

D．教师的教与学生的学的矛盾运动。