德国学者( )试图根据心理学来阐述教学过程，提示了课堂教学的某些规律性，这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用，标志着教学过程理论的形成。

A．柏拉图

B．杜威

C．赫尔巴特

D．卢梭