二次世界大战后，日本教育督导制度的基本特点是【】
A．指导为主，监督为辅
B．监督为主，指导为辅
C．监督和指导并重
D．有监督无指导
参考答案：A
“碔玉莫剖，朱紫相倾”中的“朱紫相倾”比喻意思是（）
A.互相倾慕
B.朱紫色相比较
C.朱紫色相排挤
D.朱紫色相差很远
E.真伪混淆
当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是（）。
A.诊断性会谈
B.摄入性会谈
C.危机性会谈
D.治疗性会谈
