行为训练的教学方法不包括
A.模仿学习B.行为矫正C.模拟与游戏D.病人现身说法E.操作技能培训
参考答案:D
将战术的基本规律抽象出来,用数字方法演绎出一套理论和战术原则,这就是数理战术学。数理战术学是数学与战术的交叉,是现代科学技术方法在战术研究中的应用。数理战术学把反映作战过程中最本质、最要害的东西抽象出来;将交战和伤亡过程用微分方程、差分方程和随机过程的方式加以描述;将作战目的抽象为目标函数;将双方指挥员看作为“理智的”,即都为争取实现各自最大的利益而努力;从而建立起公理化的数模型,并在此基础上进行科学演绎,这就是数理战术学的基本研究方法。
数理战术学的起源可以追溯到第一次世界大战时期,英国工程师FW兰彻斯特在1915年提出的关于空战战术的尝试性数学模型――兰彻斯特 (Lanchester)方程,他在这个模型中________用常微分方程组描述敌对双方兵力的消灭过程,定性地说明了集中兵力的原理。二次大战以来,对lanchester方程的研究有很大的发展,又出现了随机格斗等其它描述战斗过程的数学模型。但截止八十年代,数学在战术学中的应用只停留在模型阶段,主要用于分析、预测战争的可能,并未与战略战术决策深入结合。
九十年代初期,许多中国学者将数学公理化方法引入战术研究,提出了“规范战模式”等一系列新概念,将武器装备的效价、作战效果与火力分配策略等概念有机结合起来。武器装备的效价以其在作战中的效果来衡量,而作战效果以对对方总效价的毁伤来衡量,不仅依赖于其性能,而且取决于火力分配策略以及对方的效价;火力分配策略则总是以获得尽可能大的作战效果为目标。将这些原则用公理的形式表达,给出了统一的定义,证明了规范交战模式的存在与惟一性定理,给出了有关算法。由此引申出来的一系列结果符合战术常识,深化了定性研究的结果,对战术概念有所创新,对战术运用有积极的指导意义。
下列说法中不属于第三段所说的“原则”的一项是()。
A.用实战效果来衡量武器的效价
B.把武器性能及对敌方的毁伤效果结合起来评价作战效果
C.评价作战必须考虑毁伤敌方的总效价
D.以获得尽量大的成果为目标来分配火力
患者男性,60岁,有高血压病史20年,一直服药,因情绪激动,2h前出现明显头痛、烦躁、眩晕、恶心、呕吐,查血压240/130mmHg,神志不清,心率90次/分,肝脾未及,病理征阴性。
可能诊断为()
A.甲亢
B.急性左心衰
C.脑梗塞
D.脑出血
E.高血压危象