20世纪30年代兴起的现代教育评价比早期的教育评价有进一步发展，不包括（）。

A.评价目的转变，更注重“创造适合儿童的教育”

B.评价对象集中在教学领域，尤其对学生的学习成绩评定上

C.不仅仅重视数量形式表示的评价结果

D.评价对象由原先的被动体变成评价的主体，参与评价

患者，女性，30岁，5年前经过超声心动图诊断为扩张型心肌病，平时无症状。该患者应当长期服用（）

A.地高辛

B.速尿

C.硝酸盐

D.螺内酯（安体舒通）

E.阿替洛尔