问题 单项选择题

运行Visual FoxPro 6.0,错误的方法是

A.双击Visual FoxPro 6.0图标

B.单击Visual FoxPro 6.0图标回车

C.右击Visual FoxPro 6.0图标,并单击其快捷菜单中的“打开”命令

D.拖动Visual FoxPro 6.0图标到一个新位置

答案

参考答案:D

解析:[分析] 用户如果需要启动Visual FoxPro 6.0,可以采用如下3种方法:第一种是双击VisualFoxPro 6.0图标;第二种是单击Visual FoxPro 6.0图标回车:第三种是右击Visual FoxPro 6.0图标,并单击其快捷菜单中的“打开”命令。选项D只是将Visual FoxPro 6.0的图标换了一个位置,并没有启动Visual FoxPro 6.0,因此该选项是错误的。

阅读理解与欣赏

阅读《忆我的少年时光》,回答问题。

  上小学时,有一位教我们珠算的绰号叫shaoqian(济南话,意思是知了)的教员。他那法西斯式的教学方法引起了全班学生的愤怒。哪里有压迫,哪里就有抵抗。对于小孩子也不例外。大家挨够了他的戒尺,控诉无门。告诉家长,没有用处。告诉校长,我们那位校长是一个小官僚主义者,既不教书,也不面对学生,不知道他整天干些什么。告诉他也不会有用。我们小小的脑袋瓜里没有多少策略,想来想去,只有一条路,就是造反,把他“架”(赶走)了。比我大几岁的几个男孩子带头提出了行动方略:在上课前把老师用的教桌倒翻过来,让它四脚朝天。我们学生都离开教室,躲到那一个寥落的花园中假山附近的树丛里,每人口袋里装满了从树上摘下的黄色的豆豆,准备用来打shaoqian的脑袋。但是,十一二岁的孩子们不懂什么组织要周密,行动要统一,意见要一致,便贸然行事。我喜欢热闹,便随着那几个大孩子离开了教室,躲在乱树丛中,口袋里装满了黄豆豆,准备迎接胜利。但是,过了半个多小时,我们都回到教室里,准备用黄豆豆打老师的脑袋时却傻了眼:大约有三分之一的学生安然坐在那里,听老师讲课,教桌也早已翻了过来。原来就并不能形成的统一战线,现在彻底崩溃了。学生分成了两类:良民与罪犯。我们想造反的人当然都属于后者,shaoqian本来就不是什么好东西,现在看到有人居然想砸他的饭碗,其愤怒之情概可想见。他满面怒容,威风凛凛地坐在那里,竹板戒尺拿在手中,在等候我们这一批自投罗网的小罪犯。他看个子大小,就知道谁是主犯,谁是从犯。他先把主犯叫过去,他们主动伸出了右手。只听到重而响的“啪啪”的板子声响彻了没有人敢喘大气的寂静的教室。那几个男孩子也真有“种”,被打得龇牙咧嘴,却不吭一声。轮到我了,我也照样把右手伸出去,“啪啪”十声,算是从轻发落,但手也立即红肿起来,刺骨的热辣辣的痛。戒走出教室,用一只红肿的手,把口袋里的黄豆豆倒在地上,走回家去,右手一直痛了几天。

  我的第一次“造反”就这样失败了。

  那时候,在我们家,小说被称为“闲书”,是绝对禁止看的。但是,我和秋妹都酷爱看“闲书”。高级的 “闲书”,像《红楼梦》《西游记》之类,我们看不懂,也得不到,所以不看。我们专看低级的“闲书”,如《彭公案》《施公案》《济公传》《七侠五义》《东周列国志》《封神榜》等。那时候,我们家没有电灯,晚上,把煤油灯吹灭后,躺在被窝里,用手电筒照着看。那些闲书都是洋光纸石印的,字极小,有时候还不清楚。看了几年,我居然没有变成近视眼,实在是出我意料。

  我不但在家里偷看,还把书带到学校里去,偷空就看上一段。校门外左手空地上,正在施工盖房子,运来了很多红砖,摞在那里,不是一摞,而是很多摞,中间有空隙,坐在那里,外面谁也看不见。我就搬几块砖下来,坐在上面,在下课之后,且不回家,掏出闲书,大看特看。书中侠客们的飞檐走壁、刀光剑影,仿佛就在我眼前晃动,我似乎也参与其间,乐不可支。等到脑筋清醒了一点儿,回家已经过了吃饭的时间,常常挨数落。(选自季羡林《童年》,有改动)

1.本文一共写了几件少时趣事?试用简洁的话言加以概括。

答:___________________________________________

2.“我”第一次“造反”的成效如何?造成这一结果的原因是什么?

答:___________________________________________

3.“我”对小说类的“闲书”有怎样的兴致?作者是运用什么写作手法来表现的?

答:___________________________________________ 

4.很多人都觉得小孩子读,对此你有什么不同的见解?

答:___________________________________________

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