材料：讲解“细胞的增殖”一课时，教师在各个过程中，提出了一系列问题。1．展示图片，提出问题，不同生物体体积的差异主要是由细胞数量造成的，还是细胞体积造成的呢？2．引导：如果大象的体积是老鼠的1万倍，大象的细胞也是老鼠的一万或者几千倍吗？3．为什么细胞的体积不能无限增大？4．氢氧化钠溶液和含有酚酞的琼脂块之间有什么关系，作用是什么？实验现象说明了什么？5．细胞分裂活动具有周期性，什么是周期性？细胞分裂后会造成细胞内物质，特别是细胞核内遗传物质的减少吗？

问题：（1）如何才能使教师语言具有启发性？（2）本材料运用了提问技能，其要点有哪些？

中美两国和则两利，斗则两伤。

（1）结合20世纪50年代——20世纪70年代美国对华政策的变化，各举一例说明“中美两国和则两利，斗则两伤”的道理。

（2）中美建交以来，影响两国关系发展的最大障碍是什么？两国应怎样扫除障碍，保证两国关系健康发展？

（3）指出两国友好合作的基础。