问题 解答题
在△ABC中,设角A,B,C的对边分别为a,b,c,若sinA=sinB=-cosC,
(1)求角A,B,C的大小;
(2)若BC边上的中线AM的长为
7
,求△ABC的面积.
答案

(1)由sinA=sinB知A=B,所以C=π-2A,又sinA=-cosC得,sinA=cos2A,即2sin2A+sinA-1=0,

解得sinA=

1
2
,sinA=-1(舍). 故A=B=
π
6
C=
3

(2)在△ABC中,由于BC边上中线AM的长为

7
,故在△ABM中,由余弦定理得AM2=c2+
a2
4
-2c•
a
2
•cos
π
6

7=c2+

a2
4
-
3
2
ac.①

在△ABC中,由正弦定理得

a
sin
π
6
=
b
sin
π
6
=
c
sin
3
,即a=b=
c
3
.②

由①②解得a=2,b=2,c=2

3
. 故△ABC的面积S=
1
2
absinC=
1
2
×2×2×
3
2
=
3

单项选择题

阅读《苏州园林》教学案例,按要求回答问题。苏州园林与故宫是我国古代建筑艺术上的两颗奇葩,一南一北,风格迥异,极具代表性,但又都是我国劳动人民智慧和血汗的结晶,在备课《苏州园林》一课时,教师灵光一现,心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读,这样一来,既能让学生对中国古代建筑有更完整的认识,又能让他们学习两种风格截然不同的写法。在课堂上教师对二者进行比较后写下了如下文字:“一个是富商的私人花园,一个是皇家理事生活的宫室殿堂:一个面积小,力求于浅处造深意,一个规模惊人,似‘非壮无以重威’;一个是景中造景,小中见大,变化无穷,一个是大致相同的建筑不断重复,在同中求异。(这段文字展示后,学生们跃跃欲试,纷纷也用这样的句式进行描述)生:一个崇尚自然朴素,强调诗情画意:一个尽显皇家威仪,体现森严的等级制度和传统的封建礼制。生:一是曲折而自由的布局,用足每一寸园地,一是庭院式的组群布局,一庭一院一片新景;一个绝不讲究对称,一个严格均衡对称:一个用假山池沼花木等创生意盎然之理想境界,一个以汉白玉栏杆雕狮等添琼楼仙阙之非凡气象;一个色彩淡雅,给人一种清凉感,一个使用彩绘,增建筑活泼和生趣;一个如文人花鸟画,生动灵巧,一个像中国画长卷,美不胜收。对上述教学案例的评价,不正确的是()。

A.该教师能够对文本进行对比教学,富有创新精神

B.该教师将写作训练穿插在阅读教学中,收到了良好的效果

C.既体现了师生共同学习,又能带动学生的学习热情

D.该教师喧宾夺主,使学生的练习拘泥于教师的模板中,没有体现出学生的主体地位

多项选择题