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问题单项选择题

A.每笔发卡行付3元

B.每笔发卡行付2元

C.每笔发卡行付2.8元

D.每笔发卡行付3.6元

答案

参考答案：D

阅读理解与欣赏

阅读短文，回答问题。

那一瞬

　　“哪位同学能概括一下本文的中心？”临下课时老师提出了这样一个问题。

　　接着就是一片沉默，大概所有的同学都在思考吧？两分钟过去了，我已经组织好语言，　　　悄悄地抬起头瞟了周围一眼，真齐呀——一律低着头，趴在桌上。我赶忙也埋下头。

　　“想好了吗？”老师要提问了。

　　我多么希望老师叫我啊，可我却没有勇气举手，我默默地（等到等待）着，心里轻轻呼唤着：“老师，我会！老师，叫我吧！”然而头还深深藏在那片整齐的方阵里。

　　又一分钟过去了，教室里仍然那么安静，老师决定“点将”了。我盼望着老师的“垂青”，却又害怕她提问我。她好像发现了什么——她的目光（竟然依然）落到我身上，我们的目光相遇了，我用眼神告诉她：“老师，我会！”她似乎看懂了我的“话”，先冲我微微一笑，像是鼓励，给了我一点（信心信念），然后点到我的名字。我觉得一切进行得那么缓慢，而事实上一切又是那么快。只那一瞬，我紧张得兴奋到了极点。

　　我站起来，把早已组织好的语言重复了一遍，声音那么响亮，答得那么流利，我简直不知道自己都说了些什么，又是怎样坐下的。我只觉得心在跳，（热烈剧烈）地跳。

这就是我——一个中等生回答问题时的瞬间感受。虽然平凡，可是，我认为这里包含着最伟大的东西，那就是老师的目光与我的目光相遇的那一瞬间。那一瞬包含老师给我的信心，那一瞬让我冲破紧张的束缚，那一瞬我证明了自己。

　　人生道路上有．太多太多这样的一瞬。千百个这样的一瞬汇集成我的自信；千百个这样的一瞬编织成我未来的梦；千百个这样的一瞬铺平我生活的大道!

1．用“＼”划去文中括号里不恰当的词语。

2．画“ ”的句子运用了的修辞方法。

3．为什么“我”已经想好了老师提出的问题的答案却不举手发言？

________________________________________

4．这次回答令“我”兴奋不已的原因是（）

A．“我”答对了，对自己有了信心，也看到了自己的能力。

B．老师主动叫“我”回答问题，给了我自信。

C．别的同学都不会。

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填空题

（8分）在含有弱电解质的溶液中，往往有多个化学平衡共存。

⑴现将0.04mol·L^-1的HA溶液与0.02mol·L^-1的NaOH溶液等体积混合。如HA是HCN，溶液中c(Na⁺)>c(CN^-)，则该混合溶液c(H⁺) ▲ c(OH^-)（请填“>”“<”或“=”），c(HCN)+c(CN^-)= ▲ mol·L^-1。如HA是CH₃COOH，该混合溶液呈酸性，c(CH₃COOH) ▲ c(CH₃COO^-)（请填“>”、“<”或“=”）。

⑵常温下在20mL0.1mol/L Na₂CO₃溶液中逐滴加入0.1mol/L HCl溶液40mL，溶液中含碳元素的各种微粒（CO₂因逸出未画出）物质的量分数（纵轴）随溶液pH变化的部分情况如下图所示。回答下列问题：

①在同一溶液中，H₂CO₃、HCO₃^-、 CO₃^2- ▲ （填：“能”或“不能”）大量共存。

②当pH=7时，溶液中各种离子其物质的量浓度之间的等量关系是：　　　▲　　。

⑶已知在25℃时，CO₃^2-水解反应的平衡常数即水解常数

K_h==2×10^－⁴，当溶c(HCO₃^-)︰c(CO₃^2-)=20︰1时，溶液的pH=_▲_。

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