—How many girls are there in your class?

—There are 60 students in our class. _______ of us are girls. [ ]

A. one seconds

B. one second

C. first two

D. one two

（1）在“探究功与物体速度变化的关系”的实验中要求出每次拉力所做的功，直接去测量拉力是很困难的，如下操作可行的是______

A．每次用同样的力拉小车，让小车通过的距离依次为s、2s、3s…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…

B．让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次为2F、第3次为3F…那么拉力每次对小车做的功就分别是W、2W、3W…

C．选用相同的橡皮筋合并起来拉小车，实验时保持每次橡皮筋拉伸的长度一致，当第1次用一根、第2次用两根、第3次用3根…那么每次橡皮筋对小车做的功就分别是W、2W、3W

D．利用弹簧秤测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力作用下移动的距离s，便可以求出每次拉力对小车所做的功，设法控制F、S，使F的功分别为W、2W、3W…

（2）在本实验中，小车在运动中会受到阻力作用，这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是，使木板略微倾斜，对于木板的倾斜程度，下面说法正确的是______

A、木板只要稍微倾斜一些即可，没有什么严格的要求

B、木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件：即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力

C、如果小车不受拉力时在滑行的木板上能做匀速运动，这木板的倾斜程度是符合要求的

D、其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的

（3）实验中我们应测量小车哪个时段的速度______

A．平均速度                              B．加速阶段的平均速度

C．任一点的瞬时速度                      D．匀速阶段的瞬时速度

（4）做功与速度变化关系的图象时，若做W-V²图象，得出的结论是______．