怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?
参考答案:
①审美境界是人生境界中比较高层次的一种,是一种特殊的、自由的人生境界;
②美育根本上就是一种特殊的人生境界的教育。具体说来,美育是要使人精神上能够获得解放与自由,把人从自然物质世界的束缚中解脱出来,上升到精神的理想境界。
因此,审美教育的最高目的是要造就审美的人。所谓审美的人,就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力,并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。
怎样理解审美教育的最高目的就是造就审美的人?
参考答案:
①审美境界是人生境界中比较高层次的一种,是一种特殊的、自由的人生境界;
②美育根本上就是一种特殊的人生境界的教育。具体说来,美育是要使人精神上能够获得解放与自由,把人从自然物质世界的束缚中解脱出来,上升到精神的理想境界。
因此,审美教育的最高目的是要造就审美的人。所谓审美的人,就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力,并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。
(1)与台湾岛隔海相望的省份的简称___________。
(2)港、澳、台的出口加工工业都十分发达,这种经济特点的形成与三地的地理位置有什么关系?
________________________________________________________________________________________
(3)目前台湾省的居民中,汉族约占97﹪,他们主要是明清以来福建、广东两省移民的后代,大部分人
还保留着乡音。说明了台湾和祖国大陆的[ ]
A、地缘关系
B、文化渊源
C、历史渊源
D、血缘关系
(4)台湾的工业和城市主要分布在___部,这种分布特点形成的成因是___________________________。
(5)上表是台湾三类产业产值构成统计表,据表中数据可以看出,三类产业中,基本呈逐年增长趋势的
是第___________产业。
(6)台湾岛有“东方甜岛”的美称,原因是__________________________________________________。