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问题 名词解释

课堂教学

答案

参考答案：

（班级授课制）是见将学生按年龄和知识程度编班，教师分别按规定的时间、地点，根据统一的教材和要求，向全班学生进行教学的组织形式。

阅读理解与欣赏
阅读诗歌，回答问题。
我们对着高山喊：
周 * * －－
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步向前不停息……”

我们对着大地喊：
周 * * －－
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”

我们对着森林喊：
周 * * －－
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红呵，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”

我们对着大海喊：
周 * * －－
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士的身上，
他亲手给披的大衣……”

我们找遍整个世界，
呵， * * ，
你要革命需要的每一个地方，
辽阔大地，
到处是你深深的足迹。
1、选文前四节之间的关系是_________________。
2、诗的前四节通过热切呼唤和__________、___________、__________、__________的回音，逐渐展现周 * * 与人民心连心的动人情景，表现了亿万人民无限怀念周 * * 的深情。
3、本诗把怀念周 * * 和追述周 * * 一生的不朽业绩巧妙地结合起来，采用虚实结合的写法，想想看，上面节选的几节诗中，哪些是虚写？哪些是实写？各有什么作用？
________________________________________________________
4、诗的第五节和前四节是什么关系？
________________________________________________________
5、拟人是本诗的主要修辞手法，其表达作用有哪些？
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6、理解全诗的意境：
询问－－（     ）－－寻找－－（     ）构成生动感人的意境。
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单项选择题 A1型题

下列哪种情志异常可引起二便失禁()

A.过度悲忧

B.恐惧过度

C.思虑不解

D.过度愤怒

E.突然受惊
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