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问题 选择题

枯叶蝶的翅膀颜色和枯叶的颜色很像，不容易被敌害发现，这体现的是（　　）

A．生物影响环境

B．生物适应环境

C．生物改变环境

D．环境适应生物

答案

适者生存，生物必须适应环境．枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来；为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，是对环境的适应．

故选：B．

实验题

有下列四种溶液：

A氢氧化钠溶液；B氢氧化钡溶液；C明矾溶液；D混有少量硝酸的硫酸镁溶液。若取其中的一种溶液（甲）逐滴加入到另一种溶液（乙）中至过量，观察到从始至终均有白色淀。试回答下列问题：

(1)产生上述实验现象的试剂组合有（请用字母代号逐一列出，表格各栏可填满，可不填满，也可补充）。

(2)请在下列坐标中作出第1组实验所得沉淀的物质的量[n（沉淀）/mol]随B溶液体积[V(B)/L]变化的曲线。

(3)右上图是某一组实验中所得沉淀的物质的量[n(沉淀)/mol] 随甲溶液中溶质的物质的量[n(甲)/mol]变化的曲线。符合图中曲线的试剂组合是：①甲____（填化学式）、乙____（填化学式）。②若实验时取用的乙溶液为500 mL，试计算乙溶液中溶质的物质的量的浓度。③若向500 mL乙溶液中滴加1000 mL甲溶液时恰好得到b mol()白色沉淀，请计算甲溶液中溶质的物质的量浓度。

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问答题 案例分析题

阅读材料，完成下列要求。

“工匠精神”，是一种工匠对产品精雕细琢的理念，其内涵在于精益求精、注重细节、严谨专注。当前，“工匠精神”正成为时代热词，这是可喜的事情。但如果不激发年轻人对“工匠精神”的内在追求，“工匠精神”就不可能在中国的经济与社会生活中扎下根，扎住根；要点燃年轻人的追求热情，教育是最好的助燃剂。“工匠精神”不仅是工匠所追寻的精神高度，同样是教育者追求的育人力量。教育者的“工匠精神”意味着热爱与专注。这种精神不是把受教育者当作“物”去雕琢。而是倡导专注于教育的静气，在育人的实践中实现对“技”的超越，追求极致的“教书匠”本身是一种气场，也是有重大的示范意义，传递着行胜于言的力量。此外，教育还要参与培育新的社会风气，建设新的制度，为从坐论“工匠精神”到时自觉践行“工匠精神”的转身准备制度养料。进而使其发酵成如商空气一般自然存在的国民素质、民族精神。

对于“工匠精神”，我们必须要实现从坐论到自觉践行的转身。运用认识论的相关知识对此加以说明。
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