参考答案：

教师本身具有美育功能，自身也是学生直接的审美对象，是对教师角色的新的认识，从美育的高度对教师提出了高要求，需要教师自觉地加以体认。

主动性原则，内外兼修的原则，专门性与宽泛性结合的原则，持续性原则。