专家型教师和新教师在( )方面都存在差异。

A．课时计划

B．知识基础

C．课堂教学过程

D．能力水平

E．课后评价

五世纪初，日本出现被称为“假名”的借用汉字的标音文字。八世纪时，以汉字标记日本语音的用法已较固定。日本文字的最终创制是由吉备真备和弘法大师来完成的。他们两人均曾长期留居中国唐朝，对汉字有很深的研究。前者根据标音汉字楷体偏旁造成日文“片假名”，后者采用汉字草体创造日文“平假名”。时至今天，已在世界占据重要地位的日本文字仍保留有一千多个简体汉字。
这段文字意在说明的是：

A．汉字对日本文字的影响
B．日本文字与汉字的联系
C．日本文字产生的历史过程
D．汉字在日本的影响和地位