以上心室率可快可慢可规则也可不规则的是（）

A.心房扑动

B.房颤

C.阵发性室上性心动过速

D.阵发性室性心动过速

E.窦性心动过缓

学校组织义务劳动，某班班主任老师让学生提出劳动量分配的方案。一个男生说：“所有的人都分配等量的劳动，这样最公平。”一个女生反驳说：“这样不公平，我们女同学力气小，应该有差别地分配劳动量才公平。”为此，大家围绕“什么是公平”展开了激烈的讨论。由此可见（）

①哲学的智慧产生于人类的实践活动②生活处处有哲学

③哲学争论的根源在于语言的含糊性④研究哲学问题可以指导我们更好地实践

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④