党中央提出要发展健康向上的网络文化。某校高二年级学生以《网络中的“喜”与“忧”》为主题开展综合探究活动。
调查研究：
网络在给人们带来便利的同时，也带来许多问题，一些格调不高甚至低俗的内容在网上传播，对人们特别是青少年造成不良影响。同学们经过调查发现，对于网络有两种比较集中的观点：一是“让孩子上网会毁了他！”二是“不让孩子上网会耽误他！”
（1）请运用文化生活知识谈谈你对这两种观点合理性的认识。（6分）
建言献策：
学校德育处举办“网络文化与青少年健康发展”征文活动，要求就网络文化与青少年健康发展之间的关系进行探讨，并从政府、经营者和青少年自身等几个方面，就青少年如何绿色上网建言献策。
（2）请从政府、经营者和青少年三个方面，就如何克服网络对青少年健康成长的负面影响提出合理化建议。（8分）
（1）①不同性质的文化对个人的成长产生不同的作用。网络上存在的落后文化和腐朽文化会误导青少年，甚至造成无法挽回的恶果，所以“让孩子上网会毁了他”。（3分）②但另一方面，网络作为大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，能广开眼界，增长知识，紧跟时代，有利于青少年学习和成长，所以“不让孩子上网会耽误他”。（3分）
（2）①国家应对网络正确引导与加强管理。（3分）②经营者应遵守职业道德，遵守法律法规。既注重经济效益，也注重社会效益。（2分）③青少年应不断加强自身的修养，提高眼力，学会选择，文明健康上网。（3分）
题目分析：（1）该题需要准确解读问题要求，题目中的两种不同观点，学生只需要对每一种观点的合理之处进行分析即可。“让孩子上网会毁了他”，从文化市场出现令人担忧的现象、落后腐朽文化对人的影响上分析。“不让孩子上网会耽误他”，从网络在文化传播中的作用回答。
（2）该题是措施类题目，措施的主体已经明确给出，学生只需根据不同主体该采取什么对策上回答即可。国家要加强引导监管、经营者要遵守职业道德、青少年要加强自身修养。学生可以从以上几个方面具体展开回答。