友善，顾名思义，就是在人际交往中表现得友好而善良。友善既是个人的美德，也是重要的公民道德规范，关系到社会成员之间的关系是否融洽，关系到整个社会是否和谐。我国传统文化一直强调“仁者爱人”“与人为善”，友善在中国传统伦理准则中占据着重要地位。但不知从什么时候起，我们的人际关系开始变得有些紧张、冷漠，老人摔倒不敢扶等现象令人忧虑，也让人不禁要问：我们的友善去哪儿了？
（1）从《文化生活》的角度来看，倡导友善对我们青年学生成长有何影响？
（2）运用《生活与哲学》知识，说明我们应怎样努力成为一个友善的人。
（1）影响我们的认识活动和思维方式，丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量；（2分）影响我们的交往行为、交往方式，提高我们的思想道德修养，促进全面发展；（2分）影响我们的实践活动，激励我们不断创造美好幸福的生活。（2分）
（2）树立正确的思想意识，不断提高思想道德认识水平；（2分）树立正确的价值观，坚持正确的价值判断和价值选择；（2分）重视实践，自觉践行友善（或者重视量的积累，从我做起，从小事做起，从现在做起）。（2分）
题目分析：
（1）本题知识限定不明确，需要针对设问进行知识点定位，题目类型原因类。根据设问，题中倡导友善对青年学生的影响，翻译成文化生活的知识就是文化对人的影响，具体应该是文化对人的影响的表现，文化塑造人生，即影响我们的认识活动和思维方式，丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量；影响我们的交往行为、交往方式，提高我们的思想道德修养，促进全面发展；影响我们的实践活动，激励我们不断创造美好幸福的生活。
（2）本题知识限定不明确，需要针对设问进行知识点定位，题目类型措施类。解读设问，怎样成为一个友善的人，成为友善的人可以从两个角度进行知识定位，即理论和实践，从理论角度友善的思维从哲学角度可解读为意识的能动作用、价值观的导向作用，从实践角度可解读为实践是认识基础，由于本题是措施类题目，所以在进行知识运用的时候应该侧重于方法论。