问题 写作题

第二节:书面表达(满分25分)

61.如今空气污染日益加重,请你根据右侧图画中的情景,写一篇短文,描述空气污染带来的危害,提出一些应对的措施,并表达出你自己对未来环境的憧憬。

注意:词数不少于100字。

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答案

One possible version:

With the air pollution becoming more and more serious, our living environment is getting worse and worse.People can hardly breathe any fresh air.They have to wear masks when they go out.To make things worse, millions of people die from illnesses related to air pollution every year.So I think that something must be done to change the situation before it is too late.For example, we can close down some factories that send out too much smoke.Besides,we can limit the number of cars running on the roads.Only in this way can we hope to have a clear sky and bright sunshine in the future.

问答题 案例分析题

有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。

中国老师走进教室说:"同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画得轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。"--中国学生一次就画出了最像苹果的"苹果"。

日本老师手拿着一个苹果走进教室:"同学们,这是什么?……对。这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。"然后,将苹果放在讲台上,"现在,大家可以画苹果了。"--苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。

美国老师提着一篮子苹果走进教室:"同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。"同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:"大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。"一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:"同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。"--苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。

结合教师职业理念的相关知识,分析美、日、中三国教育的差异。

单项选择题