学科设计受到了不少批评，主要有（）。

A.它给学生呈现的是破碎的课程，而没有提供使知识一体化的手段

B.学科设计没有论述学校教育同生活的关系，它没有充分考虑学生的兴趣和经验

C.没有为学和用有效地安排课程。虽然它在许多方面表现出改进了科目设计中人为化的线性逻辑，但它却坚持学科结构是组织原则，没有考虑心理学研究已经表明了存在着的各种学习方式

D.学科设计的目标范围很有限，尽管要比科目课程的目标广泛些，但仍然是狭窄的学术和理智目标

甲公司与乙公司签订了一份买卖合同，价款350万元，合同中约定：甲公司以银行承兑汇票支付货款，乙公司在收到该汇票后5日内向甲公司提交货物。为此，甲公司申请为自己开户的丙银行申请开具银行承兑汇票，丙银行审核同意后，甲公司依约存入丙银行100万元保证金，并签发了以自己为出票人、乙公司为收款人、丙银行为承兑人、金额为350万元、见票后1个月付款的银行承兑汇票，丙银行在该汇票上作为承兑人签章，承兑日期为2011年6月12日。甲公司将上述汇票交付乙公司以支付货款。乙公司在收到该汇票后，如约提交了货物。乙公司在汇票的背面记载“不得转让”字样后，将其背书转让给丁公司，用于支付欠款。其后，丁公司将汇票背书转让给戊公司，但丁公司在汇票粘单上记载“只有戊公司交货后，该汇票才发生背书转让效力”。后戊公司为支付货款，又将汇票背书转让给庚公司。
甲公司收到乙公司交付的货物后，发现该批货物存在重大质量问题，在与乙公司多次交涉无果后，提出解除买卖合同，并将收到的机器设备退还乙公司。乙公司承诺向甲公司返还货款，但未能履行。甲公司在解除买卖合同后，立即将该事实通知丙银行，要求该银行不得对其开出的汇票付款。直到该汇票到期日，甲公司也未依约定将剩余汇票金额存入丙银行。
2011年11月9日，持票人庚公司向丙银行提示付款，丙银行以甲公司未足额交存票款为由拒绝付款，且于当日签发拒绝证明。2011年11月12日，庚公司向甲、乙、丁、戊公司同时发出追索通知。
根据有关规定，分别回答以下问题：

丙银行拒绝付款的理由是否成立并说明理由。如果丙银行拒绝付款的理由不成立，持票人庚公司可以向丙银行追索的款项有哪些