教师在给小学六年级学生教授圆柱和圆锥的计算方法时，所设计的例题的计算只要求精确到“”为止。从知识分类学习论来看，教师的教学行为的最适当解释是 ( )

A．防止学生产生厌倦情绪

B．可以突出认知策略教学

C．防止学生课业负担过重

D．突出数学概念与规则的学习

非正常源项统计和分析包括( )。

A．正常开、停车或部分设备检修时排放的污染物属于非正常排放

B．其他非正常工况排污是指工艺设备或环保设施达不到设计规定的指标的超额排污，非正常评价时应以此为源强

C．设备检修，开停车，实验性生产等工况时的排污分析也是非正常排污

D．非正常排污分析重点是说明排污量的大小和处置方法