第三次科技革命兴起于20世纪中期，随着科学技术的突飞猛进，人类开始进入知识经济时代，给人类的生活带来了空前的变化。（10分）
材料一：
原子弹爆炸形成的蘑菇云 隆羊多莉
宇航员在太空行走 学生在机房上机
材料二：第三次科技革命形成了一个庞大的技术群，在这一技术群中，它需要大规模、多学科的有机配合和国家的统一组织、规划和投资。这就决定了新技术具有很强的社会性。如美国阿波罗登月计划，有120所大学、2万多家企业，400万人参加，共得到政府拨款250亿美元。在第三次科技革命中，电子计算机产品每隔四年，体积会缩小一半，性能却会提高一倍。
——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级下册）
材料三：二氧化碳、二氧化硫和氧化氮等有害气体的排放，造成了温室效应，地球的温度不断上升。1970年，联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”，号召世界各国人民紧急行动起来，爱护地球，保护环境。
——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级下册）
请回答：
（1）请根据材料一回答，第三次科技革命主要在哪些领域展开？（4分）
（2）根据材料二分析第三次科技革命有什么特点？（3分）
（3）针对第三次科技革命带来的环境污染问题，株洲市政府积极创建“环境友好型、资源节约型”社会。请你结合身边的变化来谈一谈，株洲是如何创建两型社会的。（3分）
（1）原子能、生物工程、航天技术、电子技术。（4分）
（2）技术革命群体化、科技社会化、发展进程高速化。（3分）
（3）节能减排、低碳经济、治理污染、植树造林、保护环境、公共自行车等言之成理即可。答对任意一点即可得满分。（3分）
（1）考查学生从材料提取答案的能力，首先审题，审设问，材料一，直接读材料作答，根据图片可以概括原子能、生物工程、航天技术、电子技术，或计算机技术等。
（2）同样根据材料二分析，从材料组织答案，大规模，多学科，政府出资，国家规划支持，更新周期，这是从材料提取的信息，答案过于高度概括，学生不易作答。
（3）开放型题目，提措施，全方位，多角度，切合题意作答即可。
