认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路,为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是().

A．苏格拉底

B．夸美纽斯

C．培根

D．梅伊曼和拉伊

四方连续图案是以一个单位纹样向上下左右四个方向同时反复排列的形式的纹样。( )