以下哪一种教授教化组织情势属于个别化的进修？（）

A、经由过程评论辩论、问答，交换等情势在师生之间、学生与学生之间分享教授教化的信息。

B、由学生浏览教科书、不雅看或聆听音像教材、做笔记等取得教授教化信息。

C、教授教化经由过程讲解、谈话、板书、演示等以班级或一组学生为单位传递教授教化信息。

D、根据教授教化的主不雅和客不雅前提、从多方面推敲安排的教授教化活动的方法。