阅读下面的材料，完成下面问题。

　　我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

　　十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

　　后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上，并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

　　如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去生命的光彩。

　　一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。其中一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这首诗简直妙极了。我想，它们只能出自未被僵硬的知识束缚的心灵。

1、结合全文，说说“生命的光彩”的含义。

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2、文中画线的句子运用了哪些修辞手法？又表现了作者怎样的情感态度？

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3、“妈妈来了，却用拖把将这些‘鱼’一网打尽。”请说说你对这句话的理解。

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什么是日界线？怎样确定不同日期的范围？