阅读下文，完成问题。

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

1．解释下列加粗的词语。

①骈死于槽枥之间                      骈___________

②且欲与常马等不可得               等___________

③执策而临之                             临___________

④才美不外见                             见___________

2．以下各组加粗词意思和用法完全相同的一组是（　　）

A．鸣之而不能通其意                             其真无马邪

B．以君之力                                            策之不以其道

C．虽有千里之能                                     虽我之死，有子存焉

D．千里马常有，而伯乐不常有               予独爱莲之出淤泥而不染

3．翻译句子。

①食马者不知其能千里而食也。

____________________________________________________

②策之不以其道，食之不能尽其材。

____________________________________________________

4．请谈谈你对“世有伯乐，然后有千里马”这句话的理解。

____________________________________________________

教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（）。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学方法和策略设计

D.教学过程和活动设计