对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。

A.知道、识别、认识、理解

B.说出、辨认、解释、应用

C.说出、认识、比较、归纳

D.能表示、举例、归纳、证明

由于（）的差异，牵引小车式又可以分为补偿小车牵引式、贯穿牵引式和四卷筒牵引式。

A.重量

B.牵引方式

C.高度