问题 问答题

在伏安法测量电阻R阻值的实验中:

(1)为了完成实验,请将右图连成一个完整的实验电路图,并使滑动变阻器连入电路的阻值最大.

(2)实验测得的数据如下表,请你根据表中的数据计算出R的阻值,要求写出计算过程,结果保留一位小数.

实验次数123
U/V1.22.42.8
I/A0.120.240.27

答案

(1)实验电路应是开关、滑动变阻器、电流表、待测电阻串联接在电源两极上;然后电压表与待测测电阻并联,滑动变阻器串联在电路时滑片处于最大阻值处.如图.

(2)R1=

U1
I1
=
1.2V
0.12A
=10Ω,

R2=

U2
I2
=
2.4V
0.24A
=10Ω,

R3=

U3
I3
=
2.8V
0.27A
=10.4Ω,

R的阻值为:

.
R
=
R1+R2+R3 
3
=
10Ω+10Ω+10.4Ω
3
=10.1Ω.

故:R的阻值10.1Ω.

填空题
单项选择题

Wie Schüler mit den neuen Medien umgehenComputer-Freaks(计算机迷恋者) haben die Null-Bock-Generation (对什么都不感兴趣的一代) abgelst. Statt zu klagen, programmieren die modernen Jugendlichen. Und fastalle verfügen über Fernseher, Video-Gerte und Heim-Computer. Ist das ein Schritt zurDemokratisierung der komplizierten InformationsgesellschaftEine Studie der Pdagogen Karl-Oswald Bauer und Peter Zimmermann wertet Ausma(规模), Chancen und Gefahren der Elektronisierung der Lebenswelten von Jugendlichen aus.Zwei Jahre haben Bauer und Zimmermann mehr als 3000 Schüler an Hauptschulen und Gymnasien befragt und herausgefunden: Hauptschüler sitzen erheblich lnger vor den Bildschirmen als Gymnasiasten. Whrend Hauptschüler und Kinder von weniger gebildeten Eltern am liebsten Musik- und Unterhaltungsprogramme sehen oder am Heim-Computer spielen, versuchen Gymnasiasten auch, selbst Programme zu schreiben, um sich weiterzubilden. Ob der Computer-Gebrauch schlau macht, hngt also von der Fhigkeit des Nutzers ab, selbst zu denken – nicht kreativ, sondern innerhalb der engen Grenzen des Computers.Unterschiede auch bei den Geschlechtern: Mdchen knnen sich zwar – wie die Jungen – eine Zukunft ohne Computer nicht mehr vorstellen, ihr Denken ist aber nach wie vor gefühlsbetonter. Sie lassen sich nicht so schnell begeistern.In einem Punkt sind sich alle Jugendlichen einig: Computer sind nützlich, manchmal gefhrlich, knnen gute Lehrer und persnliche Gesprche aber nicht ersetzen. Genau das –so finden aber Bauer und Zimmermann heraus – tun sie dennoch: Die persnliche Autoritt des Lehrers geht auf die stille Kontrolle durch den Computer über. Das Gert begrenzt die Blicke der Jugendlichen, blockiert Gruppenarbeit.Auch die Sprache der Computer-Benutzer unterwirft sich (服从、听从) dem Apparat und seinem begrenzten Verstndnis-Horizont. Was der Computer nicht versteht, gibt es in seiner Welt und der des Informatik-Unterrichts nicht. Eine ganz bequeme Art, so Bauer und Zimmermann, brave Schüler und Staatsbürger heranzuziehen (培养).A. Entscheiden Sie bitte, welche Aussage der zitierten Textstelle am hnlichsten ist!(21-25 Titel) B. Finden Sie bitte die richtige Lsung heraus!(26-30 Titel)

Mit Bildschirmen“ meint man im Text ________.

A.Fernseher, Video-Gerte und Heim-Computer

B.Kopiergerte, Projektoren und Tafeln

C.Ausma, Chancen und Gefahren

D.Telefonapparate, Radios und Regenschirmen