（1）多极化趋势。科索沃战争。地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、霸权主义或强权政治等。（1+1+2,4分）

（2）经济全球化（1分）

（3）第一次：改良蒸汽机---瓦特、火车机车---史蒂芬孙、汽船---富尔顿；

第二次：内燃机/汽车---卡尔·本茨、碳丝灯泡---爱迪生、飞机---莱特兄弟等

第三次科技革命；如计算机网络技术，一方面便于人们大量浏览网络信息进行学习，另一方面部分青少年沉迷网络游戏，影响身心健康。（2+1+2,5分）

（4）从注重科技、发展经济、倡导和平，牵制美国称霸等方面任意展开来回答，酌情给分。（2分）

题目分析：本题考察学生对世界局势的认识，解题思路如下；

（1）要求学生回答在国际政治风云变幻下，当今世界格局的发展趋势并举出一个阻碍这个趋势的事例以及你认为威胁当今世界和平的阻力有哪些，根据所学知识，当今世界的趋势是政治和经济的多极化趋势，科索沃战争是阻碍的事例，威胁当今世界和平的因素有地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、霸权主义或强权政治等。

（2）要求学生回答在当今世界经济迅速发展下的趋势，根据所学知识，美国，日本，欧盟，中国，俄罗斯经济的发展使世界经济向着多极化方向发展。

（3）要求学生回答在科技日新月异的今天，举出两次工业革命中的发明及其发明者各一例。今天的世界正处在哪次科技革命浪潮中并结合其中的一项科技成果（或领域）谈谈你对“科技是把双刃剑”的理解。根据所学知识，回答出各一项发明及发明者即可。今天的世界处在第三次科技革命浪潮中，第三次科技革命中的发明很多，如互联网，一方面可以给人们提供大量信息，另一方面也使青少年沉迷网络，对身心造成不好的影响。

（5）要求学生从政治、经济或科技中任选一个角度，谈谈我们应该怎样应对世界形势，根据所学知识，学生只要从科技，经济等方面回答，意思对即可。

点评：本题难度适中，考察学生对历史问题的识记和理解分析能力，该题跨度大，考察知识点多，学生除了要对历史知识有足够的知识储备外，对历史问题的分析理解能力也需要具备才能解答此题。希望同学们以后注意培养自己的历史能力，加强历史知识的储备。