问题 材料题

阅读下列材料

【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六。(豆:古代盛食器具)——摘自《礼记》

【材料二】凡进食之礼……食居人之左,羹居人之右。(食:干饭类食品;羹:有浓汁的食品)——摘自《礼记》

以饮食之礼。亲宗族兄弟。……以飨燕之礼,亲四方之宾客。(燕通宴)——摘自《周礼》

【材料三】羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝。(枝;筷子)——摘自《礼记》

【材料四】考古发现的战国以前的餐叉——据王仁湘《饮食与中国文化》

上述材料反映了周人饮食生活的状况,请由表及里,由此及彼地概述周人饮食生活的信息。(不得直译和摘抄原文)

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答案

宴饮时,按身份(等级)分配食品;食具有筷子;食具有叉子;食品的摆放有一定的规定;食具的使用有一定的规矩;饮食行为有礼仪要求。饮食之礼起到加强宗教团结,沟通社会关系的作用;周代已经形成一定的饮食礼俗;饮食礼俗体现了等级有差,贵贱有序的思想。

单项选择题
填空题

那时,离高考还有不到两个月时间,而那个沉溺于网络游戏的大男孩,已逃离学校整整28天。亲朋好友轮番上阵劝他回校,父母甚至以死相逼, (76) 。无奈之下他们找到了那位心理咨询师。

在约定的时间,男孩被家长一左一右“押”着走进了心理咨询师的工作室。一米八的个子,却不修边幅,一派邋蹋样子,进门就挑衅似的坐在她对面的沙发上,毫无顾忌地将两条长腿伸到地板中央。第一次见面, (77)

那一次会面,只有短短的一个小时。一个小时里,男孩的父母焦灼地在外面晃来晃去,他们只能隔着厚厚的玻璃门窗看到室内的人:心理咨询师极认真细致地做笔记,坐在沙发上的男孩则讲得眉飞色舞。咨询结束时,男孩彬彬有礼地同心理咨询师挥手告别:“老师,恐怕我以后再也不能来了, (78) 。”

那个男孩果真没有再来。几个月后, (79)

这是发生在著名女作家毕淑敏心理工作室里的一个小案例。事后,她的朋友及男孩的父母都倍感惊奇,迫切地想知道她是如何在那么短的一个小时里将一块顽石打动的。毕淑敏只微笑着说了一句:“那一天,我说得很少,孩子说得很多。其余的,无可奉告。”

在同孩子沟通的过程中,做父母师长的多用一下耳朵,少用一下嘴巴, (80) ,对那些被定性为“有问题”的孩子,也许就是一剂最好的良药。

A.我得回学校去抓紧复习

B.他就一副刀枪不入的样子

C.保持对孩子独立个体的尊重

D.他考上了一所理想的重点大学

E.仍不见丝毫效果

 

在同孩子沟通的过程中,做父母师长的多用一下耳朵,少用一下嘴巴,(),对那些被定性为“有问题”的孩子,也许就是一剂最好的良药。