肯普模式(1977)这一教学设计模式强调四个基本要素，分别为()

A.教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价

B.教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价

C.媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析

D.学习者特征、灵活性、适应性和教学目标

对于专用高频通道，在新投入运行及在通道中更换了（或增加了）个别加工设备后，所进行的传输衰耗试验的结果，应保证收发信机接收对端信号时的通道裕度不低于（），否则，不允许将保护投入运行。

A、25dB；

B、1．5dB；

C、8．686dB；

D、9dB。