（）提出了“平行教育原则”，即教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。

A.马卡连柯

B.赞科夫

C.杜威

D.赫尔巴特

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