问题 材料题

阅读下列材料

材料一:50年代,在资本主义世界中,美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重都显著下降,而西欧六国(法、西德、意、荷、比、卢)所占的比重则大大上升。50年代中期以后,阿登纳说:“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的,没有政治上的一致,欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸。”

材料二:

材料三:共同体大部分原材料靠进口,而第三世界国家是共同体原材料的主要供应者。第三世界国家还向共同体供应棉花等农产品,第三世界国家是共同体的重要贸易对象……进入70年代,由于第三世界国家彼此协调立场,团结一致,共同努力,使共同体与之签定《洛美协定》。共同体同意在不要求“互惠”的情况下让非洲、加勒比海和太平洋地区的45个国家的工农业产品自由进入共同体国家,共同体采取一切必要措施,帮助建立和扩大原料加工业、制造工业和其他工业发展所需要的设施……协定签定后,双方到1997年贸易额已达300亿美元,双方进出口基本平衡。——以上材料均引自何春超主编《国际关系史》

请回答

(1)根据材料一,指出西欧六国走向联合的原因。为此,它们在20世纪60年代采取了什么重大措施?

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(2)根据材料二,谈谈20世纪70年代资本主义国家经济力量对比呈现什么变化?这种变化对当时的政治格局产生了怎样的影响?

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(3)根据材料三和所学知识20世纪70年代,欧共体对第三世界国家的经济政策有何变化?变化的原因是什么?

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(4)《洛美协定》签定后,双方贸易发展说明了什么?

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答案

(1)西欧六国经济力量增强,要求摆脱美国经济的依附。当时美国经济实力雄厚,任何一个西欧国家均无力与之抗衡,必须联合。1967年,正式建立欧洲共同体。

(2)美国经济实力下降,西欧、日本经济力量不断增强,逐渐形成美、日、西欧三足鼎立的格局。

影响:西欧、日本在政治上日益摆脱美国的控制,独立自主倾向日益加强,严重动摇了美国的资本主义世界霸主地位,冲击了以美苏为首的两极世界格局。

(3)改善与第三世界国家之间的经济关系,改善投资环境。

原因:第三世界团结合作,共同反对国际经济旧秩序;欧共体本身对于第三世界市场原材料的需要。

(4)第三世界国家经过团结一致的斗争,有力量逐步改变旧的不平等的经济旧秩序。建立国际经济新秩序可以促进第三世界经济的发展。

选择题
单项选择题

A narrowing of your work interests is implied in almost any transition from a study environment to managerial or professional work. In the humanities and social sciences you will at best reuse only a fraction of the material (1) in three or four years’ study. In most career paths academic knowledge only (2) a background to much more applied decision-making. Even with a " training " form of degree, (3) a few of the procedures or methods (4) in your studies are likely to be continuously relevant in your work. Partly this (5) the greater specialization of most work tasks compared (6) studying. Many graduates are not (7) with the variety involved in (8) from degree study in at least four or five subjects a year to very standardized job (9) . Academic work values (10) inventiveness, originality, and the cultivation of self-realization and self-development. Emphasis is placed (11) generating new ideas and knowledge, assembling (12) information to make a " rational " decision, appreciating basic (13) and theories, and getting involved in fundamental controversies and debates. The humanistic values of higher (14) encourages the feeling of being (15) in a process with a self-developmental rhythm. (16) , even if your employers pursue enlightened personnel development (17) and invest heavily in " human capital " —for example, by rotating graduate trainees to (18) their work experiences—you are still likely to notice and feel (19) about some major restrictions of your (20) and activities compared with a study environment.

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A.contest

B.content

C.contact

D.contract