未来20年，职业和职位的变化将对中国的教育产生最为直接的影响，因为教育是供需之间的重要环节，它的作用就像一个平衡杠杆。首先受到影响的将是中国的大学教育，大学里的专业设置、课程内容、教学内容、教学方法等将为适应市场化、信息化、国际化等方面的变化而发生改变。
中国科技大学校长朱清时院士认为，知识经济时代对掌握知识创新、传播和运用的专门人才的素质提出了更高要求。而中国目前的大学教育仍存在一些不符合培养高素质创造性人才的思想和观念，主要是在教育思想上强调统一，而忽视个性培养；在人才培养上强调适应市场经济需要的知识和能力，而忽视创新精神的培养。因此，21世纪中国的高等教育面临如何改造、发展、创新的问题。在这种新形势下，高校必须大力推进新一轮改革创新。
进入21世纪，具有竞争优势的职业与职位及其相关的人才，会获得成功。这些人正是在长期的市场化中摸爬滚打，适应技术的变化，与国际标准对接，从而成长起来的一批新秀。
对这些人来讲，是在经历不懈的努力和激烈竞争后，脱颖而出，因此获得了职业与职位的成功。一部分成功者兴奋和激动的同时，在国家政策和制度“关照”中长大。而长期与市场竞争无缘，不能适应信息化时代的要求；在巨大的社会变动中，因循守旧，不思进取，能力退化者，将对职业与职位的变动发生恐惧、沮丧和失望。一言以蔽之，个人的成功与失败取决于个人对上述经济和社会因素变动的反应速度和适应能力，以及最终的个人竞争能力。
有些不思进取，能力退化者会对职业和职位的变动怎样？
